名师工作室发展研究

• 人的成长：名师工作室的生命力所在

  发布时间：2020-10-13

   　　2002年，上海市宝山区教育局在全国首次揭牌成立18个名师工作室。近几年，随着国家加大对教育的投入，特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布以来，各个地方的名师工作室如雨后春笋般迅速发展起来。这

• 区域名师工作室怎样“逆袭”

  发布时间：2020-10-09

  重庆市璧山区曾佑惠德育工作室曾经是一个“三无”团队。这是一群没有经验的人，不仅成员缺少参与开展工作室建设的经验，主持人也没有名师工作室学习和引领的经验，带着问题，凭着兴趣大家走到一起；这也是一个没有围墙的工作室，学习课程无边界，学习不只限于

• 以文化人：名师工作室理念文化构建及实践策略

  发布时间：2020-09-03

  ［摘要］为了促使名师工作室在提升凝聚力、激发内驱力、增强自信力和扩大影响力方面达到最优化，构建了名师工作室的理念文化，包括内涵文化( 工作室理念、目标、宗旨、原则和教学主张等) 和视觉文化( Logo) 来引领工作室开展工作。提炼出“四力”

• 名师工作室建设要在“三有”上下功夫

  发布时间：2020-08-05

  “一个人可以走得很快，一群人走得会更远”。近年来，名师工作室在全国呈遍地开花之势，这一个个活跃在全国各地的专业学习共同体，正成为培育骨干教师的“特种部队”、教学改革的“试验田”和区域教育均衡的“催化剂”。名师工作室从本质上说，是一种专业学习

• 湖北咸宁：围绕五大目标建好名师工作室

  发布时间：2020-07-20

  2018年年底，咸宁市成立了20个“咸宁名师工作室”，涵盖了基础教育的所有学段和绝大部分学科。咸宁市教科院充分发挥名师工作室带动教师成长的功能，实现了名师工作室建设的五大目标。成为教师成长的“大摇篮”咸宁市教科院从“读好书、讲好课、做好讲座

• “名师工作室”成员遴选：潜在风险与规避路径

  发布时间：2020-06-08

  “名师工作室”在成立时轰轰烈烈，运行后泯然众人的现象层出不穷，入选成员普遍存在发展后劲不足的难题。到底要遴选什么样的成员才具有成长为“名师”的最大可能性呢?本文基于“名师”人格、教学行为、职业认同关系的理性探寻与实然考察，推测“名师工作室”

• 以名师工作室助推教师专业发展

  发布时间：2020-05-19

  为加快骨干教师队伍建设，探索建立优秀教师培养机制，我国十分重视中小学名师工作室建设。为了解名师工作室的运行状况，为教师队伍成长和基础教育均衡发展提供更多保障，河北民族师范学院成立了调研团队，对全省100个省级中小学名师工作室进行深入调研。从

• 铸魂固本 团队打造 ——无锡市“名师工作室”团队建设的实践与思考

  发布时间：2020-05-07

  党的“十七大”报告中明确指出：“要优先发展教育，建设人力资源强国。”教育是民族振兴的基石， 国家经济建设迫切需要加大加快教育改革的进程和力度。一位名师就是一面旗帜，也是一所学校质量和声誉的标志。名校育名师，名师扬名校。一所学校的名师，不仅以

• 注重项目引领 实施主题教研 ——名师工作室研修模式和策略探讨

  发布时间：2020-05-07

  名师工作室是由挂牌名师领衔，由若干骨干教师共同组成的旨在促进教师专业发展的学习型组织，是集教学与研究为一体的教研共同体。教师专业发展在本质上是教师在工作中发现问题，通过协同探究解决问题，并以此提高专业能力、发展专业素养的过程，因此，研究性和

• 有效专业引领 促进专业自觉 ——名师工作室管理例谈

  发布时间：2020-05-07

  名师工作室是以培养将来的学科领军人物——名师为目标的，其成员的“专业自觉”能力提升是非常重要的。因此我们应抓住“室本教研”这个阵地，采取有效的策略、方式和途径，促进成员尽快地由经验型教师向科研型教师转变，实现“专业自觉”。一、保障力求全面有

• 由“能师”到“人师” ——名师工作室培养骨干教师的几点领悟

  发布时间：2020-05-07

  为了适应新形势教育需要、优化教育资源配置、发挥名师典型带动作用，在学校师资队伍建设方面，均衡发展校际间的教师群体，2011 年起苏州工业园区教育局启动了“园区名师异校成立工作室”计划，安排一批名特教师分别到原一批乡镇达标升级学校去带一批优秀

• 以名师工作室引领农村教师专业发展

  发布时间：2020-05-07

  近年来，各级名师工作室纷纷启动，助力区域教师队伍建设。名师工作室的建设各有其地域特点，或旨在推介名师经验，或意在打造区域名师团队，或聚焦常态课堂教学改革，不一而足。笔者所主持的区域名师工作室，基于地域实际，聚焦农村语文教师专业发展，在开发有

• 乡村名师工作室主持人能力建设的实践与探索 —— 以毕节市乡村名师工作室建设为例

  发布时间：2020-05-07

  全面建成小康社会、实现教育现代化的难点在乡村，发展乡村教育、帮助乡村孩子健康成长，是功在当代、利在千秋的大事。乡村教育的重要性不言而喻，全面提升乡村教育质量的重点在乡村教育，关键在乡村教师；乡村教师强，则乡村教育强。2015 年国务院颁发了

• 县域名师工作室建设: 目标、架构、路径与展望

  发布时间：2020-05-07

  县域名师工作室是由县级教育行政部门或者县级人民政府批准成立，基于名师所在学校，以专业发展愿景为引领，由名师领衔主持，通过凝聚县域教师专业发展力量，旨在解决县域教育学发展中存在的问题，推动县域教育教学发展的专业共同体。要让县域名师工作室为县域

• 网络名师工作室建设初探

  发布时间：2020-05-07

  随着新课程改革的深入，全国各地中小学名师工作室纷纷启动。而教育信息化的不断发展，使网络名师工作室成为名师工作室效度最大化的平台。借助网络有效发挥名师作用，促进和带动全体教师专业成长，将起到推动教育均衡发展、促进教育教学健康发展和成就学生终身